¿Por qué me vigilan, si no soy nadie? Maria Peirano

Gracias al vídeo de María Peirano, nosotras nos hemos dado cuenta de como nos pueden llegar a vigilar con algo tan simple como puede llegar a ser una tarjeta de puntos.

La mayoría de las personas tienen un teléfono movil en sus bolsillos, y cada vez desde más pequeños. Muchos de ellos desconocen la información que pueden sacar de ellos. Estamos vigilados durante todo el día, y esta información la tienen instantáneamente cada vez que hacemos un movimientos, solo con el móvil ya saben donde estamos, con quien hablamos, cuanto tiempo estamos en cada lugar... Eso sin contar las cámaras que hay instaladas en la ciudad, en las carreteras, las tarjetas que tenemos con chip, como puede ser, una simple tarjeta de puntos.

Personalmente creemos que si toda la población supiera, que con lo más mínimo nos vigilan, nos comportaríamos de otra manera, dejaríamos de hacer tantas tarjetas de puntos que luego no utilizamos, o de dar nuestra información por internet. La mejor manera de vigilar a la población es que ellos no sepan que están siendo vigilados, y es lo que stá pasando hoy en día.

Como docentes que vamos a ser, es importante tener en cuenta que la mayoría de los niños y niñas  realizan un uso masivo de las tecnologías en su día a día y que con tan solo descargar una aplicación aceptamos una serie de permisos que nadie lee. Para ello, es importante tratar este aspecto en las aulas familiarizando a los niños y niñas con estos temas, haciéndoles ver los peligros que estos medios de comunicación social causan.

Roles sociales en la publicidad sobre juguetes infantiles.

En esta entrada vamos a analizar los roles sociales en la publicidad sobre juguetes infantiles.

En el catálogo de Toysrous en la campaña navideña del año 2018/2019, se puede observar que los juguetes basados en los cuidados y trabajos domésticos se orientan más hacia las niñas, a pesar de que ahora se incorpore ya algún niño, ellas siguen siendo las máximas representantes de estos juguetes.

En las hojas que se corresponden a los cuidados y trabajos domésticos, el único niño que aparece es uno al lado de un microondas, mientras que las niñas en todos lo demás juguetes, cocinando u paseando a los niños, con electrodomésticos más difíciles de usar que el del niño. Por lo tanto esta publicidad no es igualitaria.

En cuanto a los juguetes de construcción, como por ejemplo lego, están diferenciados por sexos, ya que hay una página están los juegos de construcción para niñas y en la otra para niños, esto lo diferencian por el color azul y rosa y por los tipos de construcción.

En la página de “las niñas” los tipos de construcción son: un resort, una casa de la amistad..., mientras que en la página de “los niños” los tipos de construcción son: un tractor forestal, en la montaña una comisaría de policía.

En la sección de juguetes basados en la belleza, moda y glamour, estos están destinados a niñas como se puede apreciar en esas páginas ya que son de color rosa y solo aparecen niñas jugando a ello como por ejemplo: un estudio de mechas para niñas, maquillaje de fantasía para niñas o un spa para manos que podría ser unisex pero sin embargo, está en color rosa y con una mano de una niña en ello.

Sin embargo, los juguetes de aventura, guerras y superheroes están destinados a niños, ya que en el catalogo aparecen con colores rojos y grises para así distinguirlos de los juguetes de las niñas y además solo aparecen niños jugando a ellos.

En el catalogo se puede apreciar como las profesiones de niñas, como la de profesora se ven representadas por muñecos imponiendo ya así que esa profesión es de niña y la de constructor con una pala, dentro de los juguetes de niños y rodeados de coches, marcando ya que es una profesión de niños. La profesión que más nos llama la atención es la de alfarería ya que viene desempeñada por una niña y esta profesión en la mayoría de las ocasiones suele ser de niños.

En este catalogo realizaríamos diversos cambios ya que hay cosas que no están bien distribuidas, ya que están muy separados los juguetes de niño y niña por la carta de los reyes y además los colores que se utilizan en cada parte. En la parte de las niñas predominan los colores rosas y cálidos mientras que en la parte de los niños predominan el color rojo y colores más fríos. 

Según están distribuidos los juguetes ya marcan la imagen de los niños y de las niñas ya que desde bien pequeños se ve que las muñecas, juguetes de belleza, de cocina y tareas del hogar son destinados a las niñas mientras que a los niños les corresponden los juguetes de construcción y de aventuras. Esto no debería de ser así porque no las tareas del hogar son solo para niñas y los juegos del hogar son solo para niños.

Contrapublicidad

Esta imagen es un ejemplo creado por nosotros para ejemplificar la contrapublicidad en una marca tan conocida como es la de las cafeterías starbucks. Ya que la propaganda es una gran estrategia de marketing pero detrás de ella esconde muchas mentiras que no muestran la realidad de los productos que nos ofrecen.

Con esta imagen, se puede apreciar la realidad de la marca ya que para el producto ofrecido es una estafa porque no es tal y como nos lo presentan.

Análisis de las técnicas de persuasión publicitaria.

En esta entrada, vamos a analizar un anuncio de la campaña “Veet for men” de 2017 para ver qué  tipos de técnicas de persuasión se han utilizado. 

Este anuncio utiliza la asociación de estímulos porque da a entender que si utilizas este producto, te vas a sentir más a gusto contigo mismo y vas a gustar más a los demás. Por eso, el reforzador que utiliza es secundario relacionado con el reconocimiento social o el éxito social.

Lleva a cabo una apelación emocional en cuanto a la necesidad de gustar, ser atractivo, ser aceptado por la sociedad o por la necesidad de sentirse seguro.

También podemos entender que hay una apelación al medio relacionada con el miedo a envejecer, a la vergüenza pública, al miedo a ser rechazado o al miedo a ser feo, además de que puede llevara a la creación de complejos.

Porque con este tipo de anuncios, lo que entendemos es que si no utilizamos esta clase de productos vamos a ser inferiores a los demás y por ende vamos a fracasar socialmente.

Puede llegar a utilizar el “efecto bandwagon” o “efecto rebaño” en el aspecto de que, si utilizas esa crema depilatoria, te vas a unir a la multitud y vas a adquirir esos roles positivos que tienen aquellos que utilizan este producto.

También utiliza el etiquetado a través del lema “Si te gustas, gustas” porque con él entendemos que a través de este producto, vamos a ser más felices porque nos vamos a sentir más guapos o atractivos y para sentirnos así lo asocia con palabras positivas como puede ser el lema.

Utiliza otras técnicas como los recursos narrativos y técnicos para llamar la atención porque a través de la música que acompaña al anuncio, hace que sea más atractivo para las personas y que lo vea más gente.

También podemos relacionarlo con el refuerzo de roles sociales que favorecen la venta del producto  en las relaciones que se establecen entre hombres y mujeres, porque si un hombre utiliza este producto, pensará que así atraerá más a las mujeres y con ello se sentirá más seguro de sí mismo. Por lo tanto, podemos relacionarlo con la asociación de estímulos primarios como es el sexo.

Los valores que subyacen en este anuncio están relacionados con la aceptación social y el éxito social por lo que promueve roles sociales relacionados con el no perder la vejez, ser guapo, sentirse feliz o estar seguro de uno mismo. 

Vídeo Curriculums.

Como bien os dijimos antes, en esta entrada os dejamos los enlaces para que podáis acceder a los vídeos curriculums de cada una de nosotras.

Aquí os dejamos el primero, el de Eva García Diaz.

El siguiente es el de Estela Flórez Álvarez.



Y por último, pero no menos importante, el de Sara García Álvarez.

Canal de Youtube.

Como podéis leer en el título, hemos creado un canal de Youtube relacionado con este blog y con el tema de las estaciones donde podéis ver un vídeo presentación del canal, además de nuestros vídeo curriculums cuyos enlaces os dejaremos en la siguiente entrada.

Aquí os dejamos el enlace para el vídeo presentación del canal.

En busca de la estación perdida.

La elefanta Buba tiene cuatro amigos que representan las estaciones. Su amigo el pingüino Dino vive en el Polo Norte donde hace mucho frío y donde la mayor parte del año es invierno .

Su amiga la jirafa Elisa vive en África donde la mayor parte del año hace mucho calor por lo que siempre es verano.

También tienen otro amigo, el conejo Chelsea que vive en España donde llueve y las temperaturas cambian mucho y su estación es la primavera, además es el animal que representa el día de Pascua.

El último amigo es el búho Duque que también vive en España pero en una zona donde hace más frío y llueve más, es un anima que solo sale por las noches y puede ver como las hojas de los árboles caen dando lugar al otoño.

La elefanta Buba y sus amigos viven una aventura en la que viajan a la luna porque quiere ver como surgen las estaciones desde otro planeta. En este viaje, el conejo Chelsea por lo que desaparece la primavera.

Sus amigos están preocupados por su desaparición, sin embargo, siguen con su aventura y llegan a luna.

Allí se dan cuenta de que mirando a la Tierra aparecen todas las estaciones menos la primavera debido a que el conejo Chelsea ha desaparecido. Por lo que deciden ir a buscarlo en el viaje de vuelta.

En el camino encuentra que se quedó a la mitad porque había encontrado a un bebé que se había hecho daño y él para salvarlo se alejo de sus amigos para poder salvarlo.

Una vez que volvieron todos juntos se dieron cuenta de que la primavera había vuelto. Como moraleja, nos damos de que es imprescindible prestar ayuda a los demás
y que los amigos son muy importantes y
no los podemos abandonar.